01:育人理念

在建班育人的过程中，我始终以东莞外国语学校“博雅立人”的核心理念 为引领，以 莞外 “博雅，格致，思辨，勤勉”的校训为出发点，响应学校提出的建设“文明班级”的号召，积极 开展班级文化建设，在班级中落实“魔法精灵班”特色班级管理模式，致力打造温馨民主、凝聚团结、发挥特长的魔法班集体分“可爱小精灵”、“闪光小精灵”“魔法小精灵”三个阶段逐层提升 中低年级学生的各项能力，使不同层次的学生均得到相应的培养和提升，使每个层面的学生都能生动活泼地成长。

02班情分析

魔法精灵教室的学生2019年入校，共46人，其中男生27人，女生19人。是一个健康向上、阳光积极的班集体。

我们班孩子的优点是创造力强，热心助人，且家长非常支持老师的工作:在卫生习惯，同学交往和班千部管理方面都可以有更大的进步

03:育人目标

魔法精灵班的育人目标主要分成三阶段，不同阶段有不同的目标，层层推进。

【第一阶段】可爱小精灵(懂礼貌、守规则)

时间:一年级

目标:明确自我发展的目标，了解班级规则，初步养成良好的规则意识，人人都是可爱小精灵，

【第二阶段】闪光小精灵(好习惯、明责任)

时间:二年级

目标:能较好地规范自己的行为习惯，对自身良好的品德习惯进行强化;明确自身的学习、生活责任，能发挥自己的特长，成为闪光小精灵。

【第三阶段】魔法小精灵(善自治，展才艺)

时间:三年级

目标:班级能初步进行自治管理，有较强的主人翁意识，能自信地在班级展示风采，用自己的魔法把班级变得更美好，成为魔法小精灵!

04:实践策略

1.文化平台--魔法班级文化

通过班会课，我和孩子们共同思考特色班级文化，制定了班级名称“魔法精灵教室”

班名:魔法精灵教室

班级格言:孩子们都是神奇的魔法小精灵，能在知识的海洋中畅游，也能在广阔的天空中翱翔。健康、快乐，成长为最好的自己!

班徽:寓意“魔法精灵，闪闪发光”

班服:每件衣服上均有小精灵图案，并有自己独特的头像和名字。

班级口号:经常露出你的笑容吧!健康，快乐，充满活力!

班级微信公众号:魔法精灵教室我们的约定:做温暖、阳光、充满爱心的莞外学子。

2.话语平台--精灵美好收集站

为了让同学们发现身边的美好，发现同学们身上的闪光点我们开启了“美好收集站”的德育活动，学生可在自己的便利贴上写自己与同学发生的美好的事情，学生在小黑板上轮流写上美德格言。在班会课上老师会和同学们分享这些美好，而善于发现美好的同学将会被评为“美德使者”，学生在潜移默化的过程中感受美德。

话语平台通过“精灵美好收集站”，让班级沟通的形式更为多元，氛围更加和谐。

3.岗位平台--小精灵魔法部

小精灵“魔法部”的宗旨是服务每一位小精灵。通过小精灵的魔法，让教室变得更加神奇，班级更加美好。小精灵“魔法部”分为几个部门:学习部、纪律部、劳动部、生活部。每位小精灵都加入班级的其中一个部门，每个部门的负责人都需要通过班级竞选出来。各部门需要共同管理“小精灵班级日志”，将情况及时记录在“小精灵班级日志”中。争取每位小精灵都能为班级贡献出自己的一份力量，在集体中实现自我成长。

岗位平台通过“小精灵魔法部”，让每个孩子都得到成长

4.制度平台--魔法精灵守则

教师与学生共同制定“小精灵”守则，分为“礼貌篇学习篇”“习惯篇、“交往篇”“品德篇”五大篇章，并把共同制定的班级规则，打印张贴到班级明显位置，让教室的每一面墙壁会说话。

在班级中，创新采用班级优化大师评价软件，与班级制定的各项管理细则相结合，在软件上进行相应的积分，定期举办精灵颁奖典礼，评选出8名“班级小明星”和“最优秀小组”起到榜样激励的作用。创意的奖励兑换，让孩子品尝到自己努力而来的甜美的劳动果实，利用班级优化大师的信息化管理，打造高效、有序，民主的班级。

5.活动平台--精灵特色育人活动

(1)精灵班会活动

主题班会课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对学生进行管理、引导和教育的法宝。《中小学德育工作指南》明确指出:“要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样，吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。”

作为班主任，我会以《道德与法治》为指导蓝本，努力开发“魔法精灵”主题班会，形成系统课程。如开展《新学期，奋勇向前》主题班会，老师和学生共同确定班级愿景;《珍惜粮食》和《我运动，我快乐》班会课培养孩子们良好的生活习惯;《不一样的你我他》和《同学相伴》班会课让孩子学会和同学相处，打造团结友爱班级氛围。

(2)班级特色活动

举办特色班级活动，能拉进同学们之间的距离，如我们班级自发组织的班级足球赛，“巧手叠衣”的劳动比赛和每周20分放松自由的小精灵黄金时间，在一次次的活动中，不但增强了班级凝聚力，更是让班主任一步步走进孩子们的内心世界。

(3)学校特色活动

莞外坚持“活动育人”德育理念。一年级的合唱比赛学校每学年都进行体育节、艺术节、美食节、科技节、研学活动等等，也是实现学生综合发展的良好途径。每次活动都是育人的良好契机，班主任需把握机会，精心组织每一次活动。

6.网络平台--家校合力智慧团

家委是家校合力的桥梁和黏合剂，巧用网络平台组建给力的 “家长委员会”，形成“家长核心智慧团队”，能为形成家校合力打好基础。借助微信、QQ等网络平台，联合家委会，对班级公众生活进行管理，班级群、QQ群分享孩子们的点滴生活，实现合力共育。

05:实践成效

构建班级共同生活平台的过程中，学生的自主自立意识和能力得到了培养。在老师的带领下，学生主动参与班级各大平台的建设。

1.把“魔法精灵班”打造成一个人人拥有良好品德的班级

人人热爱学习，养成良好的学习和行为习惯:谈吐文明儒雅，班级互帮互助，团结友爱;控制好自己的脾气，有话好好说，培养解决问题的能力。

2.把“魔法精灵班”打造成一个自治班级

人人均是班级小干部，人人有事做，事事有人做，班级事务有条不素，奖励与惩罚公平公正;学生能够脱离老师基本做到自律，自己能管理自己。

3.把“魔法精灵班”打造成一个人人发挥特长的班级

每一个人都富有自己的才华，特长鲜明，每一个人都能得到最适合自己的发展，找到自己的兴趣点，变得越来越优秀。

在“魔法精灵”班级建设的实践过程中，师生共同探索、打造出了六大特色班级公共生活平台，建立班级建设特色化创新机制，并使之不断完善。这样的班级是师生的精神家园，学生也逐步成长为“懂礼仪，明责任，善创新，乐奉献”的魔法小精灵，最终班级形成了一个和谐生态，自主管理，个性发展的乐园。

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