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美术说课稿《静物写生》

更新时间:2024-11-11

一、教材分析

《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课,属于造型·表现领域。教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则--多样与统一的基础上,通过对生活中物品的写生,进一步培养学生的观察能力,锻炼学生的造型表现能力。学会用线条描绘静物,体会线条的魅力,表达自己对静物的感受与理解。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求,本课用一个课时教学。

二、教学目标:

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析,我确定以下三维教学目标:

1、知识技能目标:学会用线条描绘静物。

2、过程方法目标:通过对生活中物品的写生,进一步养学生的观察能力,炼学生的造型表现能力。

3、情感态度目标:培养学生敏锐的观察力,锻炼学生的造型表现能力,感受美术学习的乐趣。

三、学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,在上节课对绘画形式美原则多样与统一的学习上,有了一定的理论基础和静物写生经验,为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点:

依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定本课的教学重点是:学会用线条描绘静物。

难点是:体会线条的魅力。表法自己对静物的感受与理解

五、教法、学法

“教无定法、学无定法”,依据新课程标准“以学生为主体”和-充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法,充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手力,使他们充分享受到成功的乐趣。

六、教具学具准备:

为了使学生静物写生有史深的理解和表现,我准备了以下敦具:多媒体资料、范面、学生作品、四组写生静物等。

学具:绘画工具等

七、说教学过程:

为了突出本课教学重点,完成致学目标,依据新课程标准,我将从五个环节设计实本课教学。

(一)欣赏名作、导入新课

1、首先多媒体展示法国画家夏尔丹的著名静物作品《铜水罐了,带领同学们走近艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。

然后让大家谈谈欣赏之后的感受。同学们会说:;很通真,形象,和生活中的静物一-样,构图合理,色彩和谐等。

及时肯定学生的感受,并补充:绘画大师夏尔丹是洛可司艺术风格最具代表性的画家之一,他的静物画造型极为准确,与光线、色调的完美处理,能给人以动感,赋予静物以生命,在万事婍靡奢华的路易十五时代,夏尔丹凝重的静物画质朴而写实,显得格外醇厚

2、再让学生欣赏教材上的学生作品,让学生运用所学知识进行评价。

作品线条有虚有实、主题简洁而且形象,构图合理,前后层次安排的得当。

大家想西出如此形象、生活化的静物线描写生吗?

进而引导学生:艺术来源于生活,在上节课的基础上继续学习《静物写生?(本环节通过欣赏画家夏尔丹的画作和教材上学生作品,让学生感受大师风范和线条的力,使学生体验到艺术来源于生活,从而激发学生兴趣,

(二)赏析作品,探究学习

1、多媒体展示、贾析别班的学生四幅静物写生作品,让同学们分析一下它们的优缺点?

加深对静物写生的了解。

引导学生观察画面、思考:(1)造型特点(2)技巧运用(3)表现手法(4)服受

2、教币总结写生静物的构图原则。

构图康则:

3、

1考虑到所要表现静物的主次关系

2 注意主体物与陪衬物的层次,应错落有致、聚散有法。

3 注意静物的大小

4、多媒体示范静物写生步骤:

1观亲静物

2 确定画面构图

3 突出主体,刻画细部

4 整体调整

(本环节让学生通过评析别班同学的作品,加深对静物写生的了解。教师多媒体展示静物写生基本步骤,使学生明确静物写生时的注意事项。)

(三)学生创作,老师辅导

让同学们分为四个小组,摆故四组静物,一组是花卉,二组是蔬菜,三组是器皿,四组是陶罐和水果,进行静物写生。在学生写生过程中,我会及时提醒学生运用构图原则,注意作画基本步骤,并且要抓住静物的主要特征,处理好线条之问的疏密关系、粗细运用、虚实规律,物体之问的比例关系前后层次,注意整体把握。(学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。)

(四)欣赏评述。教师小结

在评价环节中,我让同学们将他们的作品展示在黑板上。让同学们集体选出最喜欢的几幅作品,并说出为什么喜败。最后,让学生上台介绍自己的设计意图、写生经验,发表自己对作品的看法,这样让每个学生都成为主动参与者,也能让学生对这堂美术课留下深刻印象更加喜欢美术课。

我还会将同学们和他们的作品一起拍很并保存下来,记录他们成长的经历,学生会对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课

最后教师做小结性讲评,回顾本课所学知识,并肯定他们的作品,鼓励他们继续努力。(课堂评价是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评和自评。促进他们的交流学习)

(五)课后拓展;

除了用单线表先静物,还可以运用色彩来表现。

该文章来源于重庆家教网:https://cq.zhiyanxuan.com 

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