陶行知先生说:“教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”
张文质先生说:“教育是一个慢活、细活,是生命潜移默化的过程,所谓润物细无声,教育的变化是极其缓慢、微的,它需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范”。
班主任的工作轻松吗?我并不知道,作为一名刚参加工作的老师来说,我是带着满满的热情踏入到十中这所优秀的学校的。去年六月,我作为班主任的学校生涯也拉开了帷幕,每天与一群活泼好动的孩子们相处,让我既感到挑战也充满了成就感。在这群孩子中,有一个姓李的男孩给我留下了深刻的印象。
小李是个聪明但有点调皮的孩子。他常常在课堂上捣乱,让其他同学无法专心听讲。刚开始,我对他的行为感到很头疼,但后来我意识到,简单的批评并不能解决问题。于是,我决定换一种方式来引导他。
我开始关注小李的兴趣爱好,发现他非常喜欢看各种小说书籍。于是,我特意安排他参加了学校的阅读课后时小组,并鼓励他在小组活动多看一些有益的书籍,特别是那些与语文教学息息相关的,例如《滨逊漂流记》《三国演义》等等。慢慢地,小李的兴趣被激发出来,他开始意识到“文字”的意义,主动参与到课堂讨论中,甚至在课堂上提出了一些有深度的问题。
看到小李的变化,我感到非常欣慰。但我也明白,教育是一个长期的过程,需要持续的努力和关注。于是,我继续与他保持密切的沟通,了解他的想法和困惑,并给予他及时的指导和帮助。
除了在学习上引导他,我还注重培养他的品格和责任感。我让他担任了班级的安全委员,让他负责班级里的一些琐事,还有每天中午和晚上给同学们带水果和加餐的。这个责任让他更加珍惜班级的整洁和秩序,也让他学会了如何与他人合作和沟通。
随着时间的推移,小李不仅在学习上取得了显著的进步,还在班级中树立了良好的形象。他变得更加自信和开朗,也开始关心和帮助其他同学。
在一次家长会上,小李的妈妈感慨地告诉我,自从孩子上七年级后,他们发现孩子变得更加懂事和有责任心了。听到这些反馈,我感到非常欣慰和自豪。
作为一名班主任,我深知每个孩子都有自己的特点和潜力。只要我们用心去发现和引导,就能帮助他们找到属于自己的方向和价值。在这个过程中,我也收获了无数的快乐和成就感。我深知教育不仅仅是传授知识,更是关注每个学生的心灵和成长。每一个孩子都是独一无二的,他们需要的不仅是学习成绩,更是被理解、被关爱和被激励的力量。每当看到他们在我的关怀下苗壮成长,我深感这是我作为教育者最大的幸福和成就。
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