1.用眼神提醒。
当我们在讲课时,或者班主任在布置一些重要事情时,看到有同学在窃窃私语时,我们可以用目光注视着他,他很快就会注意到我们的注视,也就会立刻收敛起来。
2.提高声音提醒。
当我们看到或者听到有学生在说话时,我们可以刻意的提高嗓门或者放慢讲课速度,当说话学生注意到我们声音,语速的变化,也就自然会看向我们,意识到自己问题,从而改正自己的行为。
3.暂停一会儿,从而起到提醒的作用,
当我们用眼神提醒,说话同学并没有注意到我们的眼神时,我们可以暂停讲课,教室变得突然安静下来的时候,说话学生也会停止自己的讲话行为。
4.走到学生跟前,引起注意
当眼神提醒,改变声音和语速都不能引起说话学生的注意时,我们可以走到说话学生跟前讲课,这样也就很自然的引起他的注意,立马停止自己的说话,投入到听课中。
5.幽默诙谐的方式提醒。
有时候给学生开个玩笑,既能打破学生说话行为,又不会失去师生和谐氛围。如有一次在班会课上,讲到交通安全注意事项时,有两位同学在下面交头接耳,我停顿了一下,笑着说:“看看这两位领导人在密谋商量什么呢?也给我们透漏点信息呗!”他俩听了都觉得不好意思,立马停止了说话,其他同学也都笑了起来。这样令人厌烦的窃窃私语就在我们风趣幽默的调侃中解决。
6.充分利用班级小组积分。
这应该是最为快速有效的方式了,只要发现听到有说话声时,我们就可以采用扣除小组积分的方式进行提醒。
有的老师可能会说,那如果扣除完积分还说呢?
如果一节课期间我们连续扣除同一个学生超过三次积分,仍然说话,那应该就是班级积分制度的设定问题,或者就是学生特别的顽劣,我们就要采取其他方法进行解决了。
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