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智严选
  • 智严选
桓老师
男
图标图标图标图标图标 4.0
注册时间: 2023-10-07 11:12

¥247/2小时

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5年教龄 湖北经济学院
金牌教员 夯实基础 专注拔高 善于沟通 认真负责
桓老师简历
教员编号:Zhongqingtc1047228
最近登录时间:2025-04-05
登录次数 1
浏览次数 3
出生年月:
1996-12-04
年 龄:
29岁
教 龄:
5年
最高学历:
博士毕业
籍 贯:
重庆
生活地址:
暂无
通讯地址:
暂无
工作地址:
暂无
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目前身份:
暂无
任职学校:
四川外国语大学
任职学校类别:
非重庆地区普通初中
教授科目:
二胡古筝古筝二胡
证书:
小学教师资格
目前学历:
其他
本科就读高校:
北京-北京 中国地质大学（北京）
高校属性-国外:
二批本科高校
研究生毕业高校:
湖南-岳阳 吉林师范大学
高校属性-国外:
九大师范
硕士就读高校:
安徽-滁州 西安培华学院
高校属性-国外:
211本科
博士毕业高校:
湖北-武汉 闽江学院
高校属性-国外:
两财一贸
高考成绩:
545
个人优势:
张二老师以其卓越的艺术才能和教学热情著称。他不仅在省内外的绘画和设计比赛中屡获殊荣，还具备丰富的教学经验和管理能力。他的学生常常被他的艺术热情和对传统文化的深刻理解所感染，而他的教学方法则以启发式和互动式为主，深受学生喜爱。张二老师还是一位国画大师的弟子，他的作品融合了传统与现代，展现了独特的美学视角。
家教案例:
张二，一位拥有深厚艺术与教学背景的老师。他因在初中时在云南省绘画大赛中获得优秀奖而声名鹊起。高中时期，他在艺术高考中以全省第五名的成绩考入云南艺术学院舞美专业。在大学期间，他参与了多次设计大赛，并因在莱福士杯设计大赛中的出色表现获得了优秀奖。此外，他的领导能力和责任感体现在他连续四年的优秀团干称号上。他不仅在学术和艺术方面有着丰富的经验，还通过家教和在文成书院担任兼职教师，积累了三年宝贵的教学经验。他的国画技艺得到了吴丹鹰老师的真传，成为了他的关门弟子。
学习/工作
教学经历:
暂无
授课区域:
开州区
推荐老师
老师头像
广老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhongqingtc1150605 注册时间：2022-04-25

¥776/5小时

1年教龄 哈尔滨铁道职业技术学院
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性格开朗好动，能够与学生建立良好的互动关系；耐心温和，具备教导儿童的基本能力。我享受解题过程，从基本逻辑出发去解决问题，且对不同年龄段学生的个性化学习要求有一定的理解。此外，业余时间里，我经常通过网络平台分享教育知识和经验，在实践中不断优化教学方法与技巧。小学数学领域是我的强项，相信能为学生们提供坚实的启蒙基础；同时，我也愿意并有信心用热情迎接挑战，以创新的方式引导他们探索语言、数字世界的奥秘。
认真负责 保证提分 善于沟通 线上教学 金牌教员
老师头像
晏老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhongqingtc1212382 注册时间：2024-12-22

¥1254/1.5小时

9年教龄 湘南学院
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大学期间做过家教老师，带过几个学生，进步挺明显，还在上海吉地教育做过高中历史兼职老师，善于与学生沟通，帮助他们学习取得进步。
小升初 认真负责 10年教龄 三等奖得主 金牌教员
老师头像
封老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhongqingtc1193380 注册时间：2024-12-22

¥825/3小时

8年教龄 长白山职业技术学院
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中考免试直升，高考数学130。教学经验丰富，对于初高中学习有高效的学习方法。对学生有耐心，能够与学生良好相处，让学生在学习知识的同时掌握方法。
一线经验 奥赛获奖 985毕业 211毕业 专注拔高
老师头像
祝老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhongqingtc1202201 注册时间：2024-12-22

¥285/8小时

2年教龄 黑龙江林业职业技术学院
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本科毕业于华中农业大学生物工程专业，现在在清华大学做科研助理，从大学开始到现在的6年里有13份家教经验，获得了家长们的一致好评。本人秉持“授人以鱼，不如授人以渔”的教学宗旨，教授学弟学妹们学习的方法，而不是简单的学习做题。本人相当的幽默风趣，采取寓教于乐的授课风格
认真负责 线上教学 二等奖得主 二等奖得主 三等奖得主
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桂老师
男 教员编号 图标图标图标图标图标
4.0 教员编号：Zhongqingtc1096105 注册时间：2023-12-26

¥939/1.5小时

7年教龄 大庆医学高等专科学校
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在数学教学领域，二老师具有独特的优势和专长。他深入研究数学学习方法，创建了一套科学高效的教学体系，能够根据学生的学习特点量身定制教学方案。在长期的教学实践中，他积累了丰富的教学经验和成功案例，尤其擅长通过启发式教学培养学生的数学思维能力和解决问题的技巧。他设计的互动教学模式，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生在数学思维能力方面取得显著提升。
211毕业 二等奖得主 二等奖得主 三等奖得主 一等奖得主
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