近日，有幸看到于漪老师早年写就的略带自 传体性质但又突出阐述其教育思想的著作--《岁月如歌》,一气读完，掩卷长思，感慨万千。手捧《岁月如歌》，仰望这位睿智又慧样的长者，深感她真的了不起!由此我想，广大中小学教师包括我自己，也应该像于老师那样，争做一名了不起的人民教师。于漪老师的成长经历和成功经验告诉我们，要成为一名了不起的人民教师应努力做好以下五点。

、志存高远，骂定前行于老师强调，教师不仅要找到《教学的)门，而且要登堂入室，深味其中的奥秘;要和学生的心弦对准音调，身上要有时代的年轮。为此，她“咬定青山不放松”，朝着远大目标，毅然笃定前行。譬如，为了找到语女教学的大门并深味其中的奥妙，她“夙兴夜寐一灯明， 寻寻觅觅”:一方面，着力打基础，广泛涉猎，丰富自己语文素养;另一方面，在记忆中搜索，从比较中学习，到语文教育论述中寻觅。为了备好一堂课，她常常花 10个小时、20 个小时，乃至更多的时间。如《论“费厄泼赖”应该缓行》一备就是 30 多个小时反复钻研数十上百篇文章，用规范的语言写成教案，把课上要讲的每句话背下来，再脱开课案讲课，课后写教学后记。就是这样，于老师用理想导航，以行动实践，砺奋进，最终成为一名满天下的了不起的人民教师。

联想自己，从2003 年入职到今天的17个年头里，力从自身实际出发，不断提出多个阶段性发展目标:刚走上工作岗位，以能"站稳讲台，学生喜欢”为首要目标;2008年，提出了"以生为本，快乐教学”的理念和目标;2013年，萌生了“做一个执着的教育人"的念想:2022年，要求自己能做老师的老师”;2023 年，又憧憬着做一名了不起的人民教师。这些目标虽具有阶段性和差异性，但也具有兼容性和上升性。于我而言，做一名了不起的人民教师的基本要求是:课堂教学要优质--认真备课，每节课都能达到准公开课的水平，教师尤其是青年教师可随时推门 听课，学生喜欢,同行认可、称盟:试题命制要 优秀--研究命题规律，把握命题方法，提升命 题水平，力争成为命题领域的行家里手;教育科 研要优异--以研究的方式开展教育教学工作，注重课题研究和论文撰写，多读书、多思考、多总结，能有一些影响较大的研究成果。17年来，我在前述一个又一个目标的指引下，取得了些许成绩和进步，但站在新的起点上，面对新的目标，还要披荆斩棘，继续前行。

二、胸中有书，目中有人于老师说，她上课是从来不带教案的，否则怎么面对全体学生!因此，备课和授课时一定要 做到“胸中有书":要有“教学的总体框架”,让教学目标驾驭课堂;一篇篇课文下功夫钻研，力求做到理解、熟悉，如出自己之口、如出自己之心";"既要有面，又要有点;既要有全局，又要有很细致的分析。把这些点、线、面穿起来，目的任务明确了，成竹在胸，就不会打无准备的 仗”。她还引用苏霍姆林斯基的话，“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调”，来强调教育的本质是“育人”，教师要“目中有人”。

在我看来，“胸中有书，目中有人"既是教育的基本常识，也是教育的至高境界。其中，胸中有书”和“目中有人"也是相辅相成、辩证统一的，教师只有“胸中有书"，才能在课堂上目中有人”;只有”目中有人”，才会努力做到”胸中有书”。践行这一理念和原则,教师务必明确教 育的目的是为了人，为了每一个学生的终身发展。“目中有人"，体现了教育的目的和归宿。做到”目中有人”，教师要对教育事业有发自肺腑的热爱，树立正确的教育价值观念，掌握和运用科学、有效的学情分析方法，全面、客观、准确地把握学情，用动态发展的眼光看待、分析学生，立足客观实际做到具体问题具体分析“胸中有书"是实现 教育目的的手段。此处的"书"显然不仅

指教科书、教辅书，它还包括课程方案和学科课程标准、学科的基础与前沿方面的书、与学科交叉方面的书、教育理论方面的书，甚至一些"闲书""杂书"等。所以，教师要做到”胸中有书”，务必广泛涉猎，深入研究，夯实基础，关注前沿，积极反思，注重积累，并善于转化。

三、凝练主张，形成风格

作为“人民教育家”，于老师有很多属于自己的教育教学主张。比如:"教文育人";“教师的工作应该是'双重奏”，不仅自己的人生要奏响中国特色教育的交响曲，还要引领学生走一条正确健康的人生路”;"教在今天，想到明天”;“立体化施教,全方位育人";“教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的”;“教学不是一次完成，它有连续性、层次性、阶段性、反复性，要按教学大纲要求与学生的实际情况，循序渐进地分步走".对于老师的教学风格，张定远先生曾用“寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致"这 16 个字做了高度概括。于老师在 70年的教育教学实践中所形成的系列教育主张和独特教学风格，使其成为举世公认、交口称赞的了不起的人民教师。作为普通教师的我们，要想了不起，也得有自己的教育主张和教学风格。华东师范大学余文森教授认为，教育主张是打开专业成长的”天眼”，是教师发挥专业影响力的核心因素。普通教师要相信自己，敢于提出自己的教育主张;看准视角，学会提出科学的教育主张;找到路径，能够提出合理的教育主张;注重积累，不断丰厚自己的教学主张。笔者在长期教育教学实践的基础上，曾大胆提出了”"遵守常识的课堂才美好”“好课--无法复制，但可借鉴"自觉成长，让教师不再困惑"等主张。这些虽算不上是百分之百的原创，但也殖含着自己的思考，有一定的理论和实践价值。这些主张促进了教育教学的改进，也提升了自己在相关领域的话语权和影响力,课如其人,教师也要努力形成自己的教学风格。在这17年的教学实践中，逐渐形成 了“激情活力、幽默风趣”的教学风格蠅屁σ應迖诸淯育?粞绸

四、勇于担当，敢闯敢试于老师早年丧父，她却学会在奋斗中生存，在艰难中求学，在磨砺中成长;战乱年代，日寇的炮火击毁了她美好的童年，但“一切为民族”这五个大字却掷地有声、刻于心;大学修的是教育学，毕业后却让教”文化班”，后又要求教历史，没过多久又要求改行教语文，这一切，她都欣然接受，而且成绩斐然。为了找到语文教学的“门"，她寻寻觅觅，上下求索，最终不仅找，对了“门"，还“登堂入室”，成就一番”家业”。在语文教学这片沃土上，她大显身手，提出了许多有见地的思想和主张，推动"人文性”写入"语 文课程标准”她身上有着时代的年轮，随着时，代奋力前行!

欲做一名"了不起”的人民教师，必须向于老师学习，勇于担当，敢闯敢试。从教以来，我不敢说工作能力有多强，但自认为在担当责任方面应该算优秀。别人不愿做的事我做别人不能做的事我来。如多上几节课、开设公开课、跨年级多种类上课、命题批卷、替有事的老师代课值班、帮同事跑腿拿东西等，不一而足。更重要的是，在我的内心深处潜藏着一份浓厚的教育情怀，热爱教育事业，喜欢教书育人，酷爱政治教学，乐于与青年学生朝夕相处、共同成长。我的教室 就像实验室，我的课堂经常会有一些新尝试，我的公开课、汇报课往往会有一些最新研究成果的展示，我的结题报告、教研论文是相关研究成果的理论概括和集中表达。在课堂教学中，我是较早地将视频引入教学，以演讲的方式开展主题教育，组织实施学生辩论、“专家”论坛、角色扮演、节目访谈等活动，尝试让学生上课、命题、说瑟和点评，将课堂搬到室外、拓展到实践、延伸到生活中。在这些“闯”与试”的过程中，有喜悦、有泪水、有甜蜜、有辛酸、有成功的经验、有失败的教训。但它们都是促我茁壮成长必不可少的营养。

五、终身学习，与时俱进

众所周知，“与其说我做了’一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”是于老师的至理名言，也是她 70 多年教育人生的光辉写照，生动诠释了终身学习、与时俱进的教育理念。教海沉浮，岁月如歌，拉开层层心幕，往事历历眼前:在那个认为“女孩有点文化就可以”的年代，她“死活要求读书”;她刻苦求学，名校毕业;大学里修的是教育学，工作后却要教“文化班”，后又改教历史，最后长期执教语文，在此期间，她不断适应新情况、新要求，不停地学;退休以后，她与时间赛跑，审编教材，钻研教学，听读评课，指导青年教师，老了还在学。现代教育理论认为，要给学生一碗水，教师仅有一桶水已经不够了，必须有源源不断的源头活水。正所谓，问渠那得清如许，为有源头活水来。所以说，教师要“活到老学到老”，终身学习，与时俱进。教师终身学习的对象主要包括专业知识、教育理念、教学方法等。时代日新月异，学科专业知识也是快速发展，甚至选代升级，学生的教科书也往往是几年一小修，十年左右一大改，教师不能总是幸着原来那支“旧船桨”摆渡一届又一届的新学子，必须更新专业知识，把握学科前沿。在世界各国普遍重视教育的大背景下，随着教育实践的深入推进，人们对教育本质和规律的认识不断深化，许多教育理念不断涌现和更新。对此，教师不仅要关注、了解，对有的理念还要深入学习并将其应用于教育教学实践，教育理念更新了，教学手段先进了，教育目标提高了，教育对象变化了，教学环境不同了，教学方法也要跟上时代发展的步伐，所以，教师要积极学习、实践和创新。作为教育者，如果我们能积极践行上述五点要求，久而久之，一定会成为一名"了不起”的人民教师。

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