英国著名哲学家培根曾说过:“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”由此可见，习惯决定着未来，教育应从培养习惯开始。

小学低年级的班级特点十分明显:学生好奇心强、活泼好动、注意力不集中、理解能力有限...来自不同家庭、不同学校的学生进入同一所学校、同一班级学习，教师如何引导学生养成良好的习惯，是起始班级亟需解决的问题。

用爱心呵护学生，让孩子们自觉养成较好的学习习惯、生活习惯行为习惯，对起始年级的班级管理尤为关键。比如上课、做操及放学排队时，要求他们做到“快、静、齐”;同学之间要团结友爱，文明交往;课堂回答问题时左手放胸前，右手举旁边，静等老师提问等。

教育是一项润物细无声的工作。学生的成长离不开老师的正确引导和细心培育，有位教育家曾说过:“爱为师德之本，无爱便无教育，”班主任要在学习、生活的方方面面关心、爱护每一位学生。

制定班规，严格落实

俗语说:“没有规矩，不成方圆。”班规的制定重在培养学生良好的行为习惯和思想品德，给孩子提供良好的自主发展的环境。

小学低年级的班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度、管理方式又不一样这时必须靠新的规章制度来统一规范他们在学习、纪律、出勤、卫生等方面的习惯。

班主任不仅要组织学生认真学习、牢记新规定，还要做到勤跟、勤查、勤听、勤问、勤解决，让学生尽快规范自己的言行，严格遵守新规章制度和班纪班规。若学生违反规定，则必须受到相应的处罚。如上课捣乱，罚倒垃圾一周;不按时完成作业，罚重写作业两遍;桌凳摆放不整齐，罚站着听课;与同学打架，罚扫地一周并公开向同学道歉等等。

三、竞选班委，协助管理

班干部是班集体的核心，是班主任管理班级的有力助手。因此，在班级管理中，班主任一定要重视班干部的选拔和培养，精选出一个优秀的班委组织，充分发挥他们在班级管理中的作用，从而积极带动全班同学不断进步。

作为小学低年级的班主任，要把班委组织打造成一个高协调、高效率、服从力和执行力过硬的团队，能组织一系列的班级活动，如演讲会、文体比赛、各种劳动等，并从中挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的学生，然后鼓励他们踊跃参加班干部职位竞选。

这样选出来的班干部工作热情高、责任心强、竞争意识强，每一个班委成员都是班级的顶梁柱，协助班主任共同管理好班级事务。比如，班长每天布置学习任务，学习组长负责检查作业情况，卫生委员负责检查班级及卫生区的卫生工作，纪律委员负责记录每天的好人好事及违纪同学等。

四、树立榜样，激发自律

“榜样的力量是无穷的。”好的榜样是最好的引导，是一种有效 的无声教育。古人云:“以今率人，人若身先。”教师的榜样教育对学生来说非常重要。小学低年级的班主任更要为人师表，言行一致，以高尚的道德和良好的品性教育学生，做到“以德感人,以德服人，以德育人”，要求学生做到的，班主任自己要先做到。

要求学生不迟到，自己就要在学生之前到校;要求学生按时交作业，自己要按时批改完学生的作业;要求学生多读书，自己要带头读书.…在学生面前，班主任的一举一动都是教，一言一语都是育，认真做好每件事，就是给学生最好的榜样教育。班主任的这种示范作用在学生身上能转化为一种巨大的教育动力，为学生树立了榜样，使班级形成优良的学习风气，引领学生文明有序、自觉自律，从而处处严格要求自己，努力向上，以优异的表现展示全新的自我。

同时，在班里评选出一批三好学生、优秀学生干部、艾明学生和学雷锋先进个人等，作为学生榜样，使学生学有方向、赶有目标,激励学生常用榜样的事迹对照自己的言行举止，检查自己的不足之处，全面激发学生自觉主动向榜样学习的欲望。

要求学生不迟到，自己就要在学生之前到校;要求学生按时交作业，自己要按时批改完学生的作业;要求学生多读书，自己要带头读书.…在学生面前，班主任的一举一动都是教，一言一语都是育，认真做好每件事，就是给学生最好的榜样教育。班主任的这种示范作用在学生身上能转化为一种巨大的教育动力，为学生树立了榜样，使班级形成优良的学习风气，引领学生文明有序、自觉自律，从而处处严格要求自己，努力向上，以优异的表现展示全新的自我。

同时，在班里评选出一批三好学生、优秀学生干部、艾明学生和学雷锋先进个人等，作为学生榜样，使学生学有方向、赶有目标,激励学生常用榜样的事迹对照自己的言行举止，检查自己的不足之处，全面激发学生自觉主动向榜样学习的欲望。

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