开学第一课标志着新学期的开始，是学生们踏入校园、开始新一段学习生活的第一步。这堂课不仅是对知识的传授，更是对学生们进行思想引导、价值观塑造的重要环节。现在开学第一课往往具有浓厚的仪式感，让学生们感受到新学期、新开始的重要性和特殊性。这种仪式感能够激发学生们的学习热情和积极性，让他们更加珍惜接下来的学习时间。作为初三的教师，本学期也是学生在初中最后拼搏的个学期，因此在开学第一课，我希望学生们都能鼓足干劲，迎难而上，认真复习通过即将到来的美术会考。

在开学第一课中，我在这堂课上阐述本学期的学习目标，给他们只做了时间表，让他们知道接下来可能会遇到的困难，提前给学生做好心理准备。此外，我将自己手绘的新年“龙”字送给大家，希望他们能努力进取、不断进步，更加明确自己的学习方向。我所教授的12个班级情况各不相同，学生们给我的反馈也各不一样，大部分学生都越发认真了，也有出现了下面让我头疼的情况。

作为一名非主课老师，有班级学生出现了第一节课就酣然入睡的情况。班级里面大部分学生在认真听课记录，也有学生眼神迷离，头部不时地点点，似乎在努力保持清醒，但最终还是抵挡不住困意，慢慢地闭上了眼睛。更有学生将头靠在手臂上，或者将额头抵在课桌上，双眼紧闭，进入了梦乡，完全和外界失去了联系。对于这些睡着的学生，我思考学生上课睡着的原因可能是睡眠不足，学生可能由于晚土夜学习、玩电子游戏或其他原因，导致睡眠不足，从而在白天上课时感到困倦。也有可能精神压力大，学生可能因为学习压力大、家庭问题或人际关系紧张等原因，导致精神压力过大，进而在课堂上感到疲劳和困倦。另外，可能学生对课程的内容可能不感兴趣，导致他们在上课时无法保持专注，容易感到困倦。除此之外，课堂环境不佳:课堂环境过于沉闷、缺乏互动，或者教室温度过高或过低，都可能导致学生感到不适，进而在课堂上睡着。于是，我主要采取了以下两种措施来尝试唤醒他们:

一方面，温和提醒。我尝试通过声音或动作来温和地提醒沉睡的学生。例如，轻轻地走到学生身边，轻拍桌子或用柔和的声音呼唤他们的名字。这种方式可以逐渐唤醒学生，避免突然的惊吓。当我发现一名学生在课堂上沉睡，我没有立即大声叫醒他，而是走到他身边，轻轻拍了拍学生的肩膀，说:“同学，现在是上课时间，你需要认真听讲哦。”这名学生很快醒来，并向我道歉。我鼓励他继续认真听讲，并提醒他晚上要早点休息。对于难得睡着的学生，这一措施运用较多，也能起到比较好的效果。

另一方面，为了保持课堂的活跃度和学生的参与度，我增加了更多互动与提问，来缓解复习课上快节奏的知识点复习。通过提问，让学生更多地参与到课堂中来。这样不仅可以提高学生的注意力，还能激发他们的学习兴趣。我在课堂上提到了一个与课程内容相关的有趣的美术故事，班里睡着的学生被故事吸引，自然而然地醒来了。课后，我还与这名学生进行了沟通，了解他睡眠不足的原因，并给出了相应的建议。

开学第一课是重要的，它可能会影响到学生的学习态度学习热情和学习效率。当学生在开学第一课的课堂上睡着时，教师很生气，但进行批评时需要谨慎和尊重。在批评时，教师应该明确表达自己的期望和要求，让学生明白睡觉是不被接受的行为，并强调课堂纪律和学习的重要性。同时，教师也应该倾听学生的解释和原因，了解他们是否遇到了特殊情况或健康问题。最后，教师应该以鼓励和支持的语气结束批评，让学生感受到自己的关心和帮助。重要的是，批评的目的是为了引导学生改正错误，而不是打击他们的积极性和自信心，睡着的学生也是可以被唤醒的。

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