【班会主题】换位思考，理解他人主题班会

【班会背景】

在教育教学中，我们发现中学生在人际交往过程中往往缺乏换位思考的习惯，他们更多地从自己的角度出发。把自己的受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。为此，本次班会旨在引导学生认识到每个人因看待事物角度不同而有不同的选择,要学会尊重他人、理解他人:同时运用“换位思考"的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题从而建立相互理解的良好人际关系。

【班会目的】

1、认识到每个人因看待事物的角度不同，得到的结果也会不同:

2、引导学生看待问题从多角度思考，善于站在别人的立场看待问题:

3、严格委求自己，宽客对待他人，生活中多一些相互理解:

【班会过程】

一、什么是换位思考

给大家展示图片(PPT展示)

老师:心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们很多欣喜，也带来很多值得思考的东西，下面和大家一起分享:首先看一下课件上的这几幅图,你门看到了什么呢?

由 3-4位同学分享自己对看到图片的理解。

老师总结:以上同学理解的都很对，世界就是如此奇妙，很多时候，我们会碰到不顺心的事，觉得心情郁闷，很烦恼那么换个角度，换个思路，重新考虑一下，就会豁然开朗。所以，在前面没有路的时候，在遇到不顺心的事的时候，换个角度，你会发现世界大不一样。那么什么是换位思考呢?

学生A:换位思考就是从他人的角度出发，设身处地地感受他人的心理。老师:这位同学说的非常好。

二、换位思考小故事

故事一:

一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。有一天,牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道:“我们经常被牧人提去,都没像你这样大呼小叫的。猪听了回应道:"捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁。但是提住我，却是要我的命啊!"

老师:同学们从这则故事中学到了什么?

同学们分享交流。

老师总结:是的，立场不同，所处环境不同，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。

故事二

你是你,我是我,你不是我，我不是你,但你把我当成你,我把你当成我这样就换了位，再思考一下.…

一对夫妇坐车去游山,半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。女人说:咱们真幸运，下车下的及时。男人说:不，是由于咱们的下车,车子停留,耽误了他们的行程。不然就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了…老师总结:换位思考的实质,就是设身处地为他人着想。我们都有被冒犯、误解的时候，如果对此耿耿于怀心中就会有解不开的结，如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。一般说来,只要不涉及原则性问顾都是可以谅解的。谅解是一种爱护，一种体贴,一种宽容,一种理解!

三、案例分析

老师:在日常生活中，我们会遇到很多人际交往中的矛盾，这里就有几个发生在我们班里的案例，请大家认真阅读，思考:如果你是案例中的主人公你会如何处理?

案例一:宿舍熄灯后,舍友拿出一根蜡烛点燃起来，做他自己的事情。姑且不说被宿管抓到，单单那一闪一次的火光，就让我睡不着觉,这让我很烦躁,我多次叫他熄灭蜡烛，他都不听。于是我很恼火地从床上爬起来，一脚把蜡烛踏灭。

案例二:某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果微了满地，而这位同学却电下一句走路不长眼睛呀，便继续飞奔。

老师:同学们，你们遇到上述类似情况会怎么处理呢?

同学们分享

老师总结:同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。

【班会总结】

同学们，很高兴能够和大家一起分享和体验换位思考,通过这一节课,希望同学们能够真正认识到:每一个人站的角度立场是不一样的，各有各的理由，我们应该学会站在对方的角度去思考问题，以开放的心态对待矛盾和冲突，从而获得新的理解。通过换位思考，可以让我们了解别人的心理需求，感受到他人的情绪;通过换位思考，可以让我们播摩到对方的心理，达到同理对方的目的;通过换位思考，可以让我们欣赏到他人优点，并给予对方真诚的鼓励，使我们的生活中会少一些纷争，多一些理解。

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