五、（20分）

10．（20分）阅读下面文章，完成下列各题。

云和梯田

张抗抗

传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。

阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏﹣﹣太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。

远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。

正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会﹣﹣弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……

尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：

梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影﹣﹣那是水灵灵的春梯田。

春梯田，是一轴淡淡的水墨画。

梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。

夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。

秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。

秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。

落雪了。梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。

那是云和梯田最令人激动、最美的时刻﹣﹣

梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……

冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。

梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。

那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！

相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为“巴掌田”，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土流失之功。

曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？

云和人说：山有多高，水有多高。

水有多高，梯田就有多高。

恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水……农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。

水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。

梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。

回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。

在这个以“移动”为时尚的时代，尚有一种“不可移动”的物体﹣﹣“梯田”，默默守望着人类共同的家园。

（1）文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？

（2）结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？

（3）文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。

（4）下列对文章的理解正确的两项是A D

A．“或大或小或长或短”“弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……”，这两句话词语间不加标点，使语气连贯，给读者以目不暇接之感。

B．作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感。

C．在山区建成的云和水梯田，是人力征服大自然的产物，体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。[学优高考网gkstk]

D．“镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云”，颇有“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的摹景神韵。

E．文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者对它的喜爱之情，反映出作者对农耕生活的向往。

【分析】本文是一篇文质优美的散文，阅读本文首先要理清文章的结构，全文从三个方面来描述云和梯田，作者对云和梯田的总体印象；一年四季的云和梯田景色；对云和梯田的赞叹三方面．其次要掌握文章主旨，本文作者通过描述云和梯田一年四季优美景色，实际上是为了表达传统文化的赞扬．读懂全文只是阅读的第一步，那么紧接着需要我们明白，作者是如何写的？在描写云和梯田优美的景色是运用了什么手法？第三点需要我们解决的就是对全文的评价鉴赏，也就对文章语言的赏析，对文章主题的评价．按照这种思路，带着问题人阅读全文，才能更好的解决问题．

【解答】（1）本题考查修辞和叠音词，这在题干中已经明确．“太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来”，这句话明显是运用比喻和拟人的修辞．

（2）本题考查学生的概括归纳能力．题干问的是“云和梯田的‘魅力’体现在哪些方面”，应到文中先找到相关的语句，然后再分条概括．

（3）“引号”一般是起到突出强调的作用，此题可以从这个角度作答．另外理解句段的意思应抓住关键词．

（4）本题考查的范畴很大，既涉及内容，有涉及手法，既着重局部，有涉及全篇．

B．“饱览四季之变化之景”错误，文中只是说“正是清明时节，梯田已开始灌水”，可见当时的季节应是春季之景渠，将水引到梯田的；

C．“是人力征服自然的产物”错误，文中说农人根据不同的地形土质修堤筑坝，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔”，可见农人是顺应自然修坝．

E．“对农耕生活的向往”错误，文章的最后说“为中国的稻作文化”“如同一部刻录着中国十年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册”“默默守望着人类共同的家园”，由此可见文章主要表达的是对传统文化的守护．故选AD．

答案：

（1）比喻、拟人，排比②节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感

（2）依山就势，形状各异②四季变换，色彩纷呈，景象迥异③山水与耗地完美交融，体同中国农人的智慧④人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果．

（3）①引号有强调、突出的作用．加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征．②“移动”是现代文明的代表，“梯田”是传统文化的象征．在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传统文化．

（4）AD

【点评】文学类文本阅读是高考的重头戏，属于分析综合、鉴赏评价，能力层级分别是C和D，考查范围一般是表现手法的考查、修辞手法的考查、品味语言、见上文章主旨等方面，所以考生要明确考点，带着问题人阅读原文，认真领悟，还要注意当涂的方法，这都是我们备考中要注意的问题．

六、（12分）

11．（7分）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。

例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

【分析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，解答此类试题需要学生审清题意，抓住例句特点，能从形似和神似两个角度解题．

【解答】解析：此题考查对汉字的理解，注意分析其丰富的文化意蕴，同时注意例句的句式．

答案：“火”的字形如一把熊熊的火焰，“火”加“林”是“焚烧”的焚．“火”在中华文化中象征着蓬勃的生命力，与兴旺或者战争联系在一起，“红红火火”让人心中喜气洋溢，“烽火连三月”则又让人担心起边关的战事．

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．解答此类题目的关键是要求考生能熟悉题型，多做和多记忆类似题型，这样解题才能得心应手．

12．（5分）下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图象说明理由。要求70字左右。

【分析】考点定位语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动．能力层级为表达运用E．

【解答】示例一：我认为第一幅最好．第一幅画面中的人物用手掌遮挡住鼻子，并且面带微笑，示意你吸烟“我介意”．画中人物态度温和，意思明确，易于让对方接受，能最大程度地达到劝阻对方吸烟的目的．

示例二：我认为第二幅最好，第二幅画面中的人物手掌竖直向前伸出，示意“不可以”吸烟，表情温和之中不乏坚毅．画中人物态度温和易于让对方接受，却又坚毅有力不给对方商量的余地，使对方自觉地对吸烟说“不”．

示例三：我认为第三幅最好．第三幅画面中的人物表情严肃，目光冷峻，“请停止”的手势让人能感受到他那不容置疑的态度．在公共场所吸烟已属违法，所以劝阻吸烟时必须要坚持法律的冷峻态度．

【点评】读懂画面的信息

1．读懂画面的标题

2．读懂画面中的对白或说明文字

3．读懂画面的构图

4．读懂画面中的要素

七、（60分）

13．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。

近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限，（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【分析】本材料的核心“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思，“范儿”是一个可以启发学生多角度发散思维的题目．在这个话题之下，赋予了学生独立思考、自主选择和个性化表达的空间．可以写成记叙文，也可写成议论文，结构上以总分总为好．选材可古今中外，像古代的包拯、近代的张爱玲、现代的范冰冰等，都可以用．写作时既可对“范儿”概论综观，也可对某种具体的“范儿”描写议论；既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神；既可写反映时代潮流的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”；可以叙事抒情，也可以议论分析；可以大处着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升华．

当然“范儿”如材料所言“指好的”，所以要传递正能量．可以在题记或语言风格上力求创新．

【解答】优秀范例：何以成功，唯有成“范儿”

潋滟湖面，用气质、品味、风气作饵，钓起的不只是个人、民族和时代的“范儿”，更是未来的成功．何以成功，唯有成“范儿”．成功之于人千差万别，唯有创新、坚强、无畏才能触及；有“范儿”之于你我见仁见智，唯有乐观、自信、坚持才能成就人生．

何以成功，唯有成“范儿”．成个人之“范儿”，塑气质之清．南开大学学子郭鑫，面对固守陈规的学习，积极创新，敢于开拓，用“试验田”、“闯先生网站”塑造了当代青年的神话．

何以成功，唯有成“范儿”．成民族之“范儿”，铸品味之佳．民国才女萧红，面对战争纷乱的社会，艰苦生存，乐观前进，用“对于生的坚强，对于死的挣扎”铸造了中华民族的颂歌．

何以成功，唯有成“范儿”．成时代之“范儿”，凝风气之尚．海军大学英雄官东，面对重庆“东方之星”事故，不畏牺牲，奋勇抢救，用“生的希望留给别人，死的危险留给自己”凝聚了时代的无畏奉献之魂．

成个人之“范儿”，塑气质之清；成民族之“范儿”，铸品味之佳；成时代之“范儿”，凝风气之尚．

“范儿”多指好的做派、气质，追求有“范儿”的人生更要把握好“范儿”的尺度和方向．吴王夫差成骄奢之“范儿”，则“尘满室”；秦二世成暴戾之“范儿”，则“七庙隳”．可见，成“范儿”不是标新立异，更不能背道而驰．只有符合本心和真我的品质，才能成就纯粹的“范儿”．

何以成功，唯有成“范儿”．这是一个人修身养性的沉着思辨，是一个民族厚积薄发的冷静抉择，更是一个时代跨越发展的从容智慧．

于是，作为有志青年的我，也要成自己的“范儿”．面对演讲比赛，我轻喃“欲胜人者，必先自胜”，成自信之“范儿”，用微笑迎接挑战；面对素描学习的屡次瓶颈，我低语“黑夜给了我黑的眼睛，我却用它来寻找光明”，成乐观之“范儿”，用努力迎接挫折；面对高考在即的压力，我吟唱“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，成坚持之“范儿”，用奋斗迎接光明．

在某个清晨，我嗅一笺墨香，酌一盏茶茗，携一身明媚，任凭嘴角的微笑弧度在心中氤氲出“范儿”的字样．用清高气质、佳美品味、高尚风气，咏唱个人、民族和时代的优秀之“范儿”，迎接阳光的未来．

何以成功，唯有成“范儿”．

【点评】本文立意精准，将成功与具备“范儿”完整契合，以“何以成功，唯有成‘范儿’”串联全篇，思路严谨，结构紧密．

所引用事例材料丰富详实，纵贯古今，又兼顾正反对举，具有极强的说服力．

善用排比及对偶句，句式骈散结合，行文顺畅，文采飞扬，诗化的语言，引用的恰当，让文句意蕴深远，让情感自由挥洒．

文章充满人文气息与理性思辨，体现了高中生对社会现实的强烈关注和对自身价值的积极思考，是有思想的作品．

写作方法上，本文无论是语言，还是选材都可借鉴．