五、（22分）

10．（22分）阅读下面的文章，完成下列各题。

太湖碎锦

范烟桥

①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。

②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。

③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰﹣﹣莫釐，和西山最高蜂﹣﹣缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇﹣﹣龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。

④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天﹣﹣林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。

⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。

⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过大湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。

（有删改）

（1）下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是CD

A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。

B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。

C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。

D．第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。

E．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。

（2）文章第②段写了东山﹣带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。

（3）结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。

（4）文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。

【分析】第一题主要考查对文章内容的理解，考点涉及两个方面：一是对具体句子的理解，二是对写作手法的把握．第二题主要考查学生对文章内容的概括和作者情感的把握．第三题考查的是题目的含义和作用，要站在整体把握文章的基础上来回答．第四题是一个开放式的题目，但要建立在理解文章的基础上，言之成理．

【解答】（1）解析C“四围山石被削取”错误，文中是说“石公山像斧削过”．D“都运用想象和移步换景的方法”错误，没有想象．

（2）解析：抓住题干，确定筛选的区域，“文章第②段”；然后回归文本，先找后概括．

（3）解析标题的内涵：1．注意修辞2．表层含义3．深层含义4文本的中心5．作者感情

（4）解析：可以针对这句话到文中找远观的效果，再结合生活常识解答即可．

（1）答案CD

（2）答案：山下坡田种类丰富的农作物、种类多样的园艺、朝出暮归的千百艘大小渔船，表达了作者对太湖的赞美和热爱之情．

（3）答案：“碎锦”本义是细碎的锦缎，比喻零散知识的集合．“太湖碎锦”的意思是太湖的零散美景，使用比喻的修辞，表达对太湖的赞美之情．作用：点明对象，总领全文；奠定文章的基调；揭示文章的主题．

（4）答案示例：赞同．俗话说距离产生美．身在其中，往往忽略了其魅力之所在，可能更多的是发现其缺点．比如太湖，因远观而发现“缥缈峰突起在丛林杂树之上”“山的灵秀，水的空明”等美景．我们在欣赏自然美、社会美和艺术美等等的审美过程中，必须保持特定的、适当的距离，如时间距离、空间距离和心理距离，否则就会影响和削弱审美主体的审美效果．

【点评】此题是2015年四川的高考题．题目难度适中，考查范围广，从语句的含义到对文章的整体理解都涉及到．学生在平时的学习中要注意培养阅读现代散文三个方面的技巧：即整体把握文意的技巧，如解读标题、关注首尾、抓住线索、抓重点词句、联系写作背景、概括段意等；审题的技巧；规范答题的技巧．

六、（10分）

11．（5分）创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。

【分析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力，解答这类试题要求学生审清题意，按要求答题．

【解答】注意把握题干中的宣传的目的与使用比喻的手法，当然还要注意不要超过规定的字数．

答案：创新是腾飞的翅膀，创业是人生的基石．

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力，平时要指导学生多做这类试题，这样解题时才得心应手．

12．（5分）《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60﹣80字。

【分析】本题考查语言表达的简明、连贯和得体的能力，解答此类试题要求考生审清题意，抓住“自己处理人际关系的想法和做法”关键词解答．

【解答】解析：首先理解这两句话的意思，进而把握其蕴含的人生智慧，并据此写出自己的想法和做法．

答案：己欲立而立人，己欲达而达人”，就是“爱人”的行动指南：当你希望成功时，也帮助他人成功；当你希望发展时，也促进他人发展．在与人相处中，既要想着自己，也更应想着他人，合作共赢，天下大同．

【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．平时要指导学生对这类试题要多收集记忆，这样答题才得心应手．

七、（60分）

13．（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。

甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。

乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

【分析】该作文命题走的是“小材料，小哲理，深思想”的思路．自主空间比较大，但有一定的难度．作文材料中有关“做人”中“老实”与“聪明”的辩论，是考查学生的认知能力、分辨能力，属于思辨性材料作文．材料中对“老实”“聪明”的不同解读，是引导考生进行思考，并不是只三种解读．考生要关注后面的省略号，省略号包含的内容是无限的，这是自由空间比较大的一种体现．

【解答】解析：

命题者对三种或者更多的解读没有做倾向性的表态，可以有无数的写作内容，但无论写什么，还是要回到老实与聪明上来．这个作文题，看似是材料作文，实际上是思辨型的话题作文，话题是“老实与聪明”．

“老实”与“聪明”应该做怎样的判断？这里不是非此即彼的问题，也不是一成不变的问题．

材料中的“聪明”应区分“真聪明”和“假聪明”，“大聪明”和“小聪明”，只顾眼前不顾长远的做法，急功近利的做法，损人利己的做法，为一己之私而损害集体、国家的做法等都不能称为真聪明、大聪明．这里有几个层次：个人、集体、社会、国家、自然．这几个层面之间的事情，正向的就是真聪明，是现在社会倡导的正能量．这很好地体现了高考作文的育人功能．

这里的“老实”也不是懦弱的体现，定位为奉献、诚信、吃亏、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚守做人底线等．

在审题时，还要注意这里既有思辨性，又需要关注现实性．因为材料之外的引语“联系现实生活，结合自己的思考”，作文贴近社会、贴近学生实际，让考生人人有话可说．这是“以人为本”的真正体现．引导学生思考人生、社会，树立正确的人生观，价值观．

因此那种只跑到古人那里寻求帮助的写作方式不能满足今年的作文．这种在试题里就表现出来的强烈的现实性指向非常明确，需要考生关注现实人生、关注现实社会．

审题时，首先要抓住关键短语：“学会做人”，而“学会做人”，就联系到做事，这样“老实”与“聪明”就不是停留在对“人”的层面泛泛的评价上，而是通过“事”来评判“何为聪明”，如此，思路就打开了．可以写任何事情，能跳出作文设计的陷阱﹣﹣只围绕“老实”和“聪明”行文．

参考立意：

1、聪明的最高境界就是老实，诚信可赢天下．

2、聪明和老实是两种迥然不同的处事风格，聪明可以帮助自己和别人认识世界，锐意进取，老实诚信可以使人际关系和谐融洽，巧妙处理好二者关系，可以使一个人的生活和事业更加美好．

【佳作示例一】：

聪明反被聪明误

聪明与老实，孰优孰劣？

凡事阴极而阳，阳极而阴；衰极而盛，盛极而衰．一个人聪明过分，也不是一件好事，就拿杨修和王熙凤来说，就是“聪明反聪明误”典型例子．

一、杨修的鸡肋

要说杨修之死得冤，首先得来看看《三国演义》中杨修的聪明：

其一、一天，人们为曹操新修了一个花园，曹操观赏一番后，于是在花园的门上提一“活”字，左右都不解其意，而杨修说“门内添一活字，为阔，这是丞相嫌门太阔了，应该拆去这道门．”后曹操知道此事，虽脸上喜欢，心中却很忌恨．

其二、曹操征汉中，带上杨修．正在进退两难的境地，曹操夜颁号令“鸡肋”，杨修便叫军士，各自收拾行装，准备归程．夏侯惇问及此事，杨修说：“鸡肋者，食之无味，弃之可惜．今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归．”于是军中无不准备行装，曹操听闻此事，大怒，立刻命人将他推出斩首示众．

杨修的聪明，在于很能揣摩主公的心思，但有才却被杀，正是被聪明所误．曹操手下谋士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其贤能并不比杨修差，但他们都能克制自己的表现欲望，把自己的聪明藏在心里，显得老实，实则是大智若愚．

二、王熙凤的算计

《红楼梦》判词：机关算尽太聪明，反送了卿卿性命，正是说的王熙凤．应该说，她上得贾母、王夫人的欣赏，下得小辈及仆人的尊敬．“于世路上好机变，言谈去得”，“少说着只怕有一万心眼子，再要赌口齿，十个会说的男人也说不过她呢！”“真真泥腿光棍，专会打细算盘”，“天下人都叫你算计了去”，“嘴甜心苦，两面三刀．”

王熙凤这样一个精明人物，却落得孤家寡人，身心劳碌至死最终又一无所得的下场，她的努力，她的“鞠躬尽瘁”，换来的是贾府上下人的一片不满，最终也没有使贾家有什么起色，最后自己也凄惨地死去．这不正应了“聪明反被聪明误”？

王熙凤只知进，不知退，不知得饶人处且饶人，只知损人利己，不知广施恩泽．倒是李纨并不轰轰烈烈，并不劳心竭力，却落得人缘好，儿子的功成名就，处处显得老实，实则是“难得糊涂”的大聪明．

三、后记

其实说到底，杨修、王熙凤都是不是真正的聪明者．真正聪明的人看起来和做起事情来都像“糊涂”一样，不计较暂时的得失，不计较个人的利益，不看重眼前短暂的目标．为了心中的理想和长远的目标，可以忍受一切的孤独和寂寞．

苏轼给儿子取名为苏钝，即是希望他儿子看上去，不是那种太聪明的人．而郑板桥的“难得糊涂”真是一语道破天机．

【佳作示例二】：

老实而聪明

做人做事，其实真的好难．太老实了，容易让自己痛苦，“人善被人欺”；太聪明了，又容易让别人痛苦，“既生瑜，何生亮”．我们，往往就在这种老实和聪明之间做着艰难的抉择，有时候，真有做墙上草的无奈和忧郁之感．

其实，我认为我们大可不必在到底是老实地做人做事还是聪明地做人做事这个问题上太过于纠结．我认为最好的态度是：老实聪明地做人做事．

老实，是做人做事的根本．在中国这样一个几千年来一直以农业为立国根本的国度里，更看重老实．“老老实实做人，踏踏实实做事”，就是强调无论做人还是做事，都必须老实，如果没有老实，什么都成了空谈．中国新民主主义革命和社会主义革命取得胜利的法宝也是“实事求是”，说穿了，无非也是要求老实做事，靠着这种精神，中国革命取得胜利，社会主义建设得到发展，伟大复兴的中国梦想正在逐步实现．

没有老实做人做事的精神，曹雪芹不会经历十载，批阅数次写成流芳百世的《红楼梦》，马克思也不会用四十年的光阴写出《资本论》．没有老实做人做事的精神，革命先烈不会浴血奋战、舍身忘死换来崭新的国家，体育健儿不会忍受孤独、耀武扬威奥运赛场为祖国挣得殊荣．所以，老实是立人成事的关键，没有老实，一切都是空中楼阁．

有了老实，如果再加上聪明，那就是锦上添花，快马加鞭．聪明会让老实如虎添翼，让人惊讶和赞叹．

聪明的同义词是智慧，智慧是人生中最美丽的花朵．在井冈山那些腥风血雨的日子里，毛泽东坚信“星星之火，可以燎原”，靠的是一种乐观的智慧．邓小平用“一国两制”的伟大构想，成功让香港澳门回归祖国的怀抱，靠的也是把马克思主义的普遍原理与中国实际相结合的智慧．“三个代表”“构建和谐社会”“中国梦”，每一个崭新响亮的口号，无不是在老老实实分析中国国情的现实后，体现出一种治国安邦的智慧．

聪明就是一把雨伞，撑开它，可以让我们在有烈日的时候免受炙烤，有暴雨的时候免受冷寒．

做人其实与做事治国同一个道理．每个人由于所处的环境、具有的天赋、所受的教育不同，决定了他以后所从事的事业不同．但是，无论一个人做什么，必须把老实摆在首位，才不会走上歧途，才可能做出成绩．但是，在做的过程中，也必须发挥聪明，拥有智慧，我们成功就会缩短周期，在有限的生命中，做出更多的成绩，让人生更精彩．

【点评】本次材料作文审题似乎不难，但要写出成功的作文又不是那么容易的事情．所以考生可以写“成长”，拔苗助长，一开始可以看做是“聪明”，但从整个生命来讲，则非真聪明．也可以一开始看作是“老实”，但从本质上来讲，实则是大聪明．上面所提到的正面与反面的内容都可以写，最好引到自己熟悉的内容上来．本次材料作文现实性和思辨性较强，考生可以引用的材料很多，只要打开思路，做好扣题，写起来不会是难题．